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    〖中國紡織報〗紡織教育界熱議兩會熱點話題(一)

    信息來源:中國紡織報
    時間:2018.03.19       點擊率:

    本報記者 陶璐璐

    “擴大科研機構和高??蒲凶灾鳈?,改進科研項目和經費管理,深化科技成果權益管理改革”,“啟動世界一流大學和一流學科建設”……今年兩會政府工作報告中,對過去五年落實創新驅動的情況進行了總結概括,同時,對2018年支持科研院所加快創新成果轉化應用提出了新的要求。紡織類高校承擔著紡織服裝產業科研創新、人才培養的重任,行業內的幾所優秀高校在提高自主創新能力及推動科研成果轉化方面不斷探索前行,兩會的聲音無疑為高校再次鼓足了干勁。

    創新攻關要來自多層面

    人才是創新的核心要素,創新驅動實質上是人才驅動,談到提升高校自主創新基礎,就不免要從人才說起。然而,這種創新應該是多方面的,全國人大代表、西安工程大學校長高嶺在“關于深化創新創業教育改革的建議”中就強調,學生要具有創新精神、創業意識和創新創業能力,教師應提升開展創新創業教育的意識和能力,學校要深化課程體系、教學內容和教學方法改革,社會也應提供相應的平臺環境。不言而喻,創新是一個全員全過程的體系,自主創新體現在高校發展的各個環節。

    中國紡織服裝教育學會會長倪陽生接受《中國紡織報》記者采訪時表示,“現在是推專業教師最好的年代”。他介紹說:“從近年行業科學技術進步獎評審來看,一等獎項目多是校企合作的成果。我們應該鼓勵學校出臺激勵、獎勵措施,支持教師在不授課的時候多去企業,多為企業解決實際問題?!痹趯W會層面,對于紡織高等院校的評級考核指標也在這方面有所側重,從過去單純看一個學校的專利申請數量,到現在同樣要衡量其科技成果的轉化率,考核指標更趨合理。

    “擴大高??蒲凶灾鳈嗑褪菙U大老師的科研自主權?!蔽錆h紡織大學黨委副書記劉在洲表達了學校的觀點。為了貫徹以人為本,為科研人員“撥款放權”,學校出臺“科技十條”和橫縱向科研經費管理辦法等一系列文件,著力解決科研人員報賬中遇到的困難和問題,優化科研項目經費使用中的各種報批、審核流程。

    劉在洲表示,2018年是學校的“科技創新年”,為此,學校整合資源、夯實平臺,組建技術研究院、分析測試中心,在物理空間、經費和人員投入上給予重點支持。

    在此方面,江南大學副校長陳衛也頗有感觸。學校以提高自主創新能力為核心,以推進協同創新為戰略選擇,以機制體制改革為突破口,以制度建設為保障,從三方面落實各項舉措,一是凝練三大戰略方向,培育科研新的增長點;二是構建協同網絡體系,探索科技服務新模式;三是完善分類評價體系,推動科研工作轉型。

    今年年初,東華大學在校地共建工作站方面也取得了進展,其服裝與藝術設計學院與海南保亭黎族苗族自治縣人民政府等單位簽訂了“東華大學服裝與藝術設計學院駐海南保亭傳統工藝工作站戰略合作框架協議”,讓工作站成為學校的田野調查基地、教學實訓基地、傳統文化和工藝的研究基地,在支持地方的同時帶動高校自身的教學、科研和學科建設。

    成果轉化要有的放矢

    加快科技成果轉化的步伐,讓更多是實驗室項目能夠“走出去”、“接地氣”,是政府工作報告對科研項目落地的要求,也是對各高校辛勤研發最好的回報。

    武漢紡織大學將校企共建合作平臺作為深入推進產學研的重要手段,為了提升學院的科技攻關能力,一批校企合作平臺紛紛建立。據劉在洲介紹,多年以來,學校持續開展“112工程”,即一省一示范,目標是在每個省做至少一個示范企業;一市一項目,目標是在每個市至少一個項目落地;學校還開展雙百工程,即百名企業家進校園和百名博士教師下企業活動。此外,為了深入推進產學研合作,學校開展“精準解題”建立校企合作關系,采取“自己找”、組織“專家、推動“政府找”結合的方式按企業需求精準對接。

    江南大學在推進校企合作的過程中也摸索出自己的經驗,陳衛告訴記者:“學校在轉化科研成果實踐中,建立全方位、全過程橫向科研服務工作機制,完善各類制度,強化依法規范技術合同交易?!蓖菩小耙粋€學院,負責一個地方分中心,對接一個地方產業”和“一個團隊,對接一個龍頭企業,帶動一批相關產業”的雙“111”策略,優化校地協同,促進技術轉移,助推產業升級。立足學校所在地無錫產業發展戰略布局,發揮學校自身學科優勢,實現與地方產業無縫對接。近年來逐步形成了校企協同創新中心實驗室、地方研究院所、技術轉移地方分中心、校企聯合研發中心等多層次、寬領域的校企合作新模式,有力助推學??蒲谐晒D化。

    專業教師作為科研主體,在科研成果轉化過程中理應得到合理的回報。倪陽生在接受采訪時就倡議,企業要給予教師合理的物質回報,這不僅是一種激勵政策,更有利于校企合作形成良性循環。不少高校在教師科研經費支出使用方面也進行了“簡政放權”,在處置權和收益權上向教師傾斜,給予教師更多自主權。

    西安工程大學校長 高嶺

    為了響應野一帶一路冶倡議袁學校加大國際化創新創業育人建設袁配合外籍教師資格認證堯服務管理等制度的健全袁通過相關外籍教師加入我國創新創業教育遙此外袁學校建議組織開展中巴經濟走廊綜合科學考察遙在中巴經濟走廊開展綜合科學考察工作應包括生態環境考察堯文化遺產考察堯區域經濟考察堯人文社會考察以及安全形勢考察5 項內容袁針對巴基斯坦聯邦制和分省自治的現狀袁在巴方的考察工作可分省開展袁并與相關大學和研究機構密切合作遙

    武漢紡織大學副校長 黃運平

    學校與“一帶一路”戰略沿線國家高校在“產、學、研、用”等方面開展深度合作,聯合培養紡織服裝領域高層次人才,打造“一帶一路”戰略發展智庫。2015 年,學校成功與孟加拉國東南大學、孟加拉國服裝與技術大學和巴基斯坦紡織技術大學簽署合作辦學協議,也是目前為止國內唯一一所在孟加拉國和巴基斯坦合作辦學的高校。同年,學校還與英國伯明翰城市大學合作成立,武漢紡織大學伯明翰時尚創意學院,這也是湖北省第一個本科層次的中外合作辦學機構。

    江南大學副校長 陳衛

    我校紡織工程專業通過了國際公認的專業認證,形成了具有國際視野的卓越工程師培養方案,培養的學生深受國際跨國公司和國外知名高校青睞,每年有15 名左右紡織工程專業的本科生升學至美國北卡州立大學等高校,同時每年培養15 名左右“一帶一路”國家的

    紡織工程專業本科生。

    此外,紡織服裝專業還與美國加州大學戴維斯分校、英國曼徹斯特大學和日本信州大學等高校簽訂了合作協議,在人才培養堯科學研究等方面形成了長效合作機制。

    天津工業大學國際交流與合作處處長 張興國

    天工大在與巴基斯坦的國際化辦學上已經邁出了堅實的一步,與巴方新建的龐遮普大學即將于3月23日舉辦開學典禮,此次合作是天工大與天津城建大學、天津職業教育師范大學在巴基斯坦共同完成的。在這次合作中,學校主要發揮在紡織服裝領域教學、師資優勢,派駐高級管理人員在學校的運營管理、學科建設、建立實驗室以及教學方案上進行重點指導?!?017年,我們已經為巴方進行過師資的培訓,主要是集中在人才培養、學科建設、技術設備等方面。龐遮普大學將主要為巴基斯坦培養從事紡織、服裝的本科生,以滿足當地以及我們國內紡織企業在當地設廠的人才需求?!?/p>

    東華大學紡織行業“一帶一路”國際合作發展研究中心首席研究員 王華

    經過三年調研、兩年討論,東華大學目前基本確定了埃塞俄比亞巴哈達爾大學的合作辦學意向。埃塞俄比亞正在大力發展紡織服裝產業,選擇巴哈達爾大學是因為其良好的紡織傳統,該校是埃塞最早開設紡織類學科的大學,紡織學院歷史悠久。作為中非十大合作項目之一,與埃塞的合作既有國家基金支持又有政策指引。目前,學校計劃以短期派遣、學生交換的模式與巴哈達爾大學合作辦學,針對埃塞紡織工業初級階段的現狀,我們將主要針對本科生,以培養實用的技術性人才為主。

           責任編輯:程鵬

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